在吉隆坡舉辦的第 9 屆 Adobe Education Leadership Forum 中，Adobe 發表了其「Education, Creativity and Employability」的研究結果。調查在 3 月 7 至 18 日間進行，共訪問了 1,531 名來自 13 個亞太區國家的學校 (K-12) 及高等教育機構教育工作者，當中包括 128 名來自大中華區的教育工作者對創意教育的重要性及其在栽培數碼方面人才的作用的看法。
與亞太區其他國家相比，大中華區和南韓的教育工作者認為基本數碼媒體技巧在職場上的需要的程度較低，因就業市場期望或與文化差異有關。詳盡數據可參考以下列表：
受訪者強烈認同以下陳述的百分比 |
整個亞太區 | 澳洲及紐西蘭 | 大中華區 | 印度 | 東南亞 | 南韓 |
| 修讀任何科目的學生都必需懂得創意表達 | 64% | 62% | 65% | 71% | 59% | 65% |
| 教育工作者透過使用創意工具，可以增進和提升學生對概念的理解 | 54% | 58% | 57% | 70% | 62% | 45% |
| 現有教育制度對融入創意表達及學術方面並沒有足夠的重視 | 37% | 38% | 37% | 31% | 28% | 39% |
| 基本數碼媒體技巧是 21 世紀職場的必要條件 | 58% | 68% | 53% | 66% | 62% | 50% |
| 精通數碼媒體技巧的學生有較大機會獲僱主聘用 | 47% | 49% | 50% | 44% | 52% | 46% |
